数字赋能课堂 教研驱动提质 —— 石家庄精英未来学校新华校区以数字化实践探索智慧教学新样态

　　编者按：教育数字化背景下，如何将智能工具与学科教学深度融合，避免技术形式化应用，真正落实因材施教，是学校教学改革的重要命题。石家庄精英未来学校新华校区（以下简称精英学校）立足教师能力提升，前置开展数字化教学专项培训，依托公开课、大教研活动，在英语课堂落地任务驱动教学、分层素材供给、智能批阅反馈等实践路径，坚持技术服务教学，不为技术而技术，探索可复制的学科智慧课堂实施模式，为学科数字化转型提供实践参考。

　　夏木将阑，新程启序。为夯实新学期教育教学根基，提升教师专业素养与数字化教学实操能力，明晰育人发展方向，该校在2026年秋季开学前夕组织开展系列教师专题培训、行政工作部署会议，统筹谋划新学期教育教学高质量发展路径。学校坚持培训先行、教研聚力，以技能培训锤炼师资本领，以课堂实践检验教学成效，以集体教研沉淀教学经验，稳步推进智慧教育落地校园。

　　开学前期，学校召开新学期专题行政工作会议，由校长吴世民牵头，全体中层干部参会。会议立足学校整体发展大局，统筹部署新学期各项管理工作，细化落实举措，压实岗位责任，为全校教育教学工作高质量开展锚定方向、凝聚合力。

　　为顺应教育数字化转型趋势，破解一线教师智慧工具实操难题，学校组织开展 AI 教学应用与智学网专项实操培训。培训由学校教学中心张建辉主任联合科大讯飞专业讲师共同开展，采用沉浸式实操教学模式，面向全体教师讲解 AI 教学工具、智学网平台各项功能。参训教师认真记录要点，现场实操演练，围绕教学中的实际困惑互动研讨、答疑交流。通过本次培训，有效提升教师数字素养，帮助教师打破传统课堂局限，推动智能技术走进日常教学，为智慧课堂建设筑牢师资基础与技术保障。

　　教师数字化能力的成长，最终要回归课堂教学。10 月 15 日，该校英语教研组开展公开课展示暨大教研活动，聚焦 “数字化赋能英语课堂” 这一主题，以两节典型课例为载体，探寻智慧环境下英语听说、写作教学的实施路径。

任务驱动，数字化赋能听说课堂提质增效

　　刘英芝老师带来人教版八年级上册《What a Delicious Meal》听说课。本课以 “制作土豆泥” 为核心真实任务，开课即明确课堂最终学习目标：学生能够用英语完整表述土豆泥的制作流程。

　　词汇、句式学习不再是孤立的机械记忆，全部服务于完成真实语言输出任务。课堂设置分层展示、小组合作研讨、即时练习反馈多个环节。在展示激学拓思环节，面向不同认知水平学生设置差异化展示任务，学生展示过程中互相提问、纠错，充分调动学生表达欲望；合作研学辩思环节，组织小组讨论、改写句子，充分调动课堂参与度，让内向、较少主动举手的学生也能够在小组场景中大胆开口；反馈固学创思环节依托数字化教学平台开展当堂训练，系统实现练习结果即时反馈，压缩传统课堂反馈等待时间，提升课堂教学效率。整节课以任务为牵引，转变教师单向灌输的授课模式，引导学生带着目标主动开展语言学习。

分层施教，智能批阅破解写作教学痛点

　　李晓亚老师执教《Same or Different?》写作课。课堂开篇高效复盘旧知，借助思维导图快速梳理作文 “开头 — 主体 — 结尾” 写作框架，快速搭建写作逻辑。

　　课堂落实分层教学理念，定向自学独思环节设置五分钟素材积累任务，面向不同层次学生设置差异化学习要求：基础薄弱学生以阅读理解素材为主，中等学生完成素材背诵，学有余力学生鼓励自主拓展创作。课堂将开篇句型、优美词句、核心句式、谚语素材分层呈现，让不同水平学生都能拿到适配自己的学习抓手，改变部分学生写作课无从下笔的困境。

　　本课最具实践价值的是智能技术与习作评改的融合创新。合作研学辩思环节，教师先汇总展示学生习作共性错误，组织小组协作修改；再借助数字化平台生成学生个性化批阅报告，用绿色标注优秀表达，红色标注语法错误并附上修改解析。每名学生可以获取专属的习作诊断报告，问题与改进方向清晰直观。学生对照报告自主修改作文，完成二次上传与二次评分，将习作修改主体由教师转向学生自身，充分发挥学生主观能动性，切实做到人人有素材、人人可参与。

深耕教研，构建务实落地的学科数字化发展路径

　　公开课结束后，英语教研组开展深度大教研活动。全体教师围绕数字化课堂开展经验分享，交流数字化平台出题布置作业、微课录制、依托学情数据定位学生知识薄弱点、小组典型错误汇总互评留痕等一线实操方法，分享内容均来自课堂真实实践，具备极强落地借鉴价值。

　　执行校长黄海清对课例与教研进行点评。他提出，英语学科包含大量听说训练、发音纠正、习作批改工作，与数字化工具适配度高。开展智慧课堂建设要立足技术本身优势，适合线上完成的交给平台，适合线下互动交流的保留课堂现场，坚决杜绝 “为数字化而数字化”，不能让技术增加教师不必要的教学负担。

　　“没有批阅，就没有精准教学。” 结合本次教研成果，学校明确英语学科数字化推进规划：本学期起，在听说、写作课程及日常英语作业中全面落地数字化教学应用，后续逐步拓展至语法、阅读课型，力争三周实现英语课堂数字化全覆盖；同步推行 “一人主备、全员共享” 的集体备课资源共建模式，沉淀学科数字化教学资源，实现教研组经验共通、成果共享。

　　从一支粉笔的传统课堂走向数据赋能的智慧课堂，更迭的是教学工具，坚守的是因材施教、面向每一位学生的教育初心。课堂依托真实任务焕发活力，教研依靠精准反馈走向纵深。该校以教师培训夯实基础，以公开课打磨课例，以集体教研迭代方案，脚踏实地推进学科数字化转型。英语教研组的实践探索，也为中小学学科智慧教育落地提供了鲜活样本。（文图来源：精英教育双语部微信公众号   ）