高校教室忙升级 重颜值更重智慧

昨日，武昌理工学院学生在智慧教室上课

课桌椅可随意组合、教室可捕捉课堂实时画面、课上能实现多屏即时互动……记者调查发现，湖北高校正刮起教室升级风，智慧教室越来越多。

2018年10月，教育部颁布了《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，其中明确提到了“大力推进智慧教室建设”的要求。而湖北高校中最早的智慧教室出现在2016年。因大受欢迎，它在一些高校甚至需要提前半年预约。

连日来，记者在华中师范大学、武汉纺织大学、武汉学院、武昌理工学院等多所高校探访了智慧教室。

智慧教室需提前半年预约

8个大型电子屏幕，6个多边形课桌，3-5个人一组围成一个桌……昨日上午，武昌理工学院实验教学中心411智慧教室里开上《药物分析》课，老师的提问和学生的回答均实时显示到电子屏幕上，师生互动气氛热烈。

“智慧教室方便了师生互动，它的桌椅设置和电子屏幕很方便提问和讨论。教室还有录课功能，既方便了云课堂建设，也利于同学们课后复习。”授课教师刘阳介绍，正因如此，智慧教室很受师生欢迎，尤其是设计类、互动性强的课，申请得最多，想排课要靠抢，他就是提前一学期预定的。

在武汉纺织大学传媒学院的融媒体传播实验实训中心，这一概念得到了进一步强化：300多平方米的教室类似融媒体传播“中央厨房”，分为四五个区域，中间还有圆桌型的讨论中心。该院的广告学、广播电视学、网络与新媒体、数字媒体艺术、动画、摄影等多专业的学生在各专业课老师的带领下，在这里同上一个主题的课，却产出不同的“产品”。这样的融合课程鼓励学生自由组队，做出“文字+图片+视频+营销”的融合新媒体作品。

智在大数据分析诊断

其实，智慧教室的智慧，不仅体现在外在的新奇设备，更在于有着大数据分析诊断功能的后台。

在湖北最早投用智慧教室的华中师范大学，记者看到，智慧教室已达88间，学校更研发了自己的云课堂平台。

“正因为我们的智慧教室多，录播下来的课堂更具大数据分析、诊断的意义。”华中师范大学信息化办公室主任金智勇介绍，该校的智慧教室的前后有四台高清摄像机及图像定位仪，同时录制“教师特写”“教师全景”“学生特写”“学生全景”和“板书特写”五个场景画面。录播下来的课堂，老师们可通过学校自主研发的StarC多屏互动教学系统，将课件资源上传至云端，学生可自主观看课程视频，并可在线与老师交流互动；该校云课堂平台汇集了各个学科教学课程数据，能为师生提供数据、案例和专业资料支持，以及信息库、试题库、结果评判等功能服务。

金智勇说，在经过一期、二期智慧教室的建设后，他们发现若单在硬件上改善教学环境，则与普通的多媒体教室并无区别，“以智能设备为载体，采集老师教学过程与学生学习过程数据，并对课堂进行大数据分析和诊断，为教育教学提供智力支撑才更具重要性。”

更多信息化载体被引入

智慧教室的投入巨大。记者了解到，其成本从二三十万元到七八十万元不等，大部分高校还没能实现大量铺设。

多所高校表示，目前，智慧教室主要是起引领、示范作用。“在我校，智慧教室有2间，还有1间课研工坊，智慧教室主要承担老师网络授课和网络课程的录制，且互相间能实现课堂互动。课研工坊是更专业的网课录制区域，也用作学生线下课堂互动。我们利用这3间教室，近两年就产出了25门校园在线开放课程和5门慕课，为学生提供了丰富的网络课程。”武汉学院教务处处长曹曼说，充分利用智慧教室，可以打造出一个智慧教学平台。

与此同时，多所高校大力推进传统多媒体教室改造，使其部分承担智慧教室的功能。“我校计划一年改造一栋楼、约90个教室，让每间教室有一台好投影、一台好电脑 、一台好音响、一台好中控、一个好网络，方便教师引入众多网络资源。每间的改造成本约四五万元。”武汉纺织大学现代教育中心副主任陈建说，尤其是网络建设非常重要，目前该校都是千兆光纤直接接到教室，上课不卡。

对教师提出更高要求

有了好的硬件，还要有会用的人。智慧课堂已成趋势，对高校教师也提出了更高要求。

记者在武汉纺大电子与电气工程学院教师汪枫的物理实验课上看到，信息化技术已经和课程教学实现了较好的衔接，学生点名是在微信群里，作业在教学平台上提交、教师实时了解学生的学情并进行有针对性的讲解，学生课前无需上交手机——手机已成为了他们的学习工具。

“教师不仅要熟悉系统的基本操作，还需在信息技术与教学需求的融合上进行深入研究。”金智勇介绍，智慧教室的推广，对教师的创新能力也有更高要求。“我校数学与统计学院教师代晋军就是将信息技术手段与人才培养体系深度融合的典范。他在多个智慧教室开讲线性代数，并同时带多个班级，创下学生平均成绩高出其他班20分的纪录之后，通过再度创新教学方式，采用‘1+N’的模式带了17个班。”

华中师范大学计算机技术专业研一学生李淼晶表示，智慧教室的推广丰富了老师上课的形式和内容，并为学生体验精品课堂与名师交流互动提供了很好的平台。