大学人才培养：国际视野是关键

　　学生的学术地位、贡献或影响是衡量一所大学水平的重要标准。

　　1977年恢复高考制度迄今已40年整。当前，我国科教战线的一些领军人物中，1977年、1978年入学的大学生占比很大，如西安电子科技大学这段时间入学学生共1573人，他们中有7人当选两院院士。

　　高考改革已进行多年，确实需要思考、挖掘、总结大学培养人才的一些做法，为国家培养出更多更优秀人才。

　　1977年考入西安电子科技大学时，我正好19岁，但已经插队当农民（知识青年）两年，后又被招工当地质勘探工人两年。当时同学们那种对知识的渴望和拼命学习的状态难以复制。要将失去的时间夺回来，学习好专业知识，为当时千疮百孔的国家添砖加瓦，为国家振兴做出贡献的坚定信念是我们刻苦学习的动力。

　　做一颗螺丝钉，学好功课，发挥自己专业知识技为国家、为民族奉献自己。这几乎是我们每个人的基本想法。同时这又是一段非常值得我们永远怀念、永远回忆的经历，也是值得中国人永远珍惜和记忆的一段岁月。

　　从我个人参加高考，从而改变自己人生命运的经历来看，不管一个人的智商怎么样，也不论他如何聪明能干，个人命运始终与国家命运是紧密联系在一起的。

　　当前面对新的国际国内形势和未来发展的挑战，大学人才培养更应该重视培养人才的国际化视野。在将一个学校的校风、办学精神等融入学子血脉并传承下去的同时，需要进一步加强对学生国际化视野的培养，让学生从局部区域走到全球舞台。

　　改革开放近40年来，中国已从封闭走向开放。要改变当下学生入学后仅考虑考研、找工作就业等个人问题的状况，强化培养他们思考如何能够融入到国际环境中去，毕业后不仅要在国内发展，还能在国际大舞台上有所建树。这样的大学才与中国发展需要相一致，是真正高水平的大学。衡量大学水平要看它有多少国际学生，有多少学生走出国门，师生在国际组织、国际知名企业、国际学术团体组织里担任多少职务等。学生有什么样的地位、贡献或影响，是衡量一所大学水平的重要标准。

　　（作者：中国科学院院士；记者张行勇采访整理）