培养学生创造力是高校主要任务

　　我认为，只有站在巨人肩膀上，才能有所创新。

　　去年5月30日，国家主席习近平在“科技三会”的讲话中指出，科技创新和科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。

　　创新的方向究竟是什么呢？我认为，只有站在巨人肩膀上，才能有所创新。因此，科学普及的本质之一就是要激发全民创新的热情，其中很重要的一点是创新教育。

　　在整个经济链条中，最前端20%的产品会得到80%的利润，而落后产品的效益很少，这就是长尾效益。中国拥有世界上最大的市场，过去曾想通过让出市场换来技术。事实证明，一流技术是买不来的。而且，随着知识产权保护的普及和技术更新换代速度的加快，我们过去擅长的模仿也没有了空间。所以，要继续高速发展，只有创新这一条路。

　　实际上，我国已经具备了跳跃式发展的基本条件：拥有完整的工业体系和世界上最多的工程师、技术人员梯队，是世界上最大的工程师发展摇篮，还有大量的科研投入。

　　我国的创新能力指数目前排在全世界第19名，前五名是美国、日本、瑞士、韩国和以色列。这5个国家不管是大国还是小国，共同点是科普能力强。美国清醒地认识到，科学技术是国家利益的关键投资，是赢得未来的第一步，要鼓励创新就要做到激发人民的创造力和想象力。

　　每个人的知识储备都应该是四面体，如工程师除了工程方面的技能，还需要科学、人文和艺术的支撑。所以，一个聪明的人不见得就能创新创造。创新能力不是天生的，是需要后天培养的。培养年轻人创新的素质要从创新教育开始，引导、培养学生创新思维的素质。

　　现在的教育，其目的已经不像韩愈在《师说》里讲的“传道授业解惑”。在这个知识大爆炸的时代，学校不可能传授所有的知识，所有人都需要终身学习。那么，大学不以传授知识为第一要务，其主要任务是什么呢？我认为是激发学生的创新欲望，培养创新的能力，包括好奇心、激情、思维方式、想象力、联想力、思辩力、坚持的能力，等等。

　　一个人广泛的知识储备会为未来的创新创造储备能量。大学生也需要不断科普，使自己的知识更广泛，站在巨人的肩膀上，为中国的未来发展和科学创新事业的发展贡献力量。v