创新大潮引领智慧时代

　　智慧大潮在我国历史上至少涌动了若干次，但都是在知识界中。这是唯有读书高的文化知识教育为主与手工劳动的农耕时代相适应。近代，由于封建统治的腐败，广大人民的智慧受到了压抑，有能力使不出来。

　　直到广大人民在中国共产党的领导下，艰苦卓绝，用智慧推翻了“三座大山”，从半封建、半殖民地的统治下解放了出来。现在又要从“一穷二白”中解放出来，以体力劳动为主向智力、智慧劳动为主发展，这是13亿人民响应习近平总书记、李克强总理的号召，共同用创新创业的行动迎接中国智慧大时代的到来！

　　一 智慧时代应时而来

　　上世纪末国外就有智慧时代的议论，但不久就蔫了下去。今天在我国各种因素形成，条件基本具备，正式进入了智慧大时代。近30多年来我国经济、技术高速发展，城乡普及了基础文化教育等，为智慧创业创新的大时代到来提供了条件。

　　1、科学是第一生产力。发展第一生产力需要智慧。在我国发展机械化的空间还很大，但科学技术的主流正在向自动化、智能化发展，为智慧创新提供了用武之地。

　　2、文化知识是古今中外智与慧汇聚的主阵地之一。普及基础文化知识教育，就使大脑健康的人都具有了掌握智力智慧的基础文化。

　　3、智慧理论的准备。一百多年前西方探险家讲“智慧的宝瓶在东方”。他们提出了德智体教育。智商测试延续至今。美国的多元智力兴于一时。

　　在我国最早是孟子提出智慧。上世纪罗家伦把智慧从知识、学问中分离了出来，现已进入我国初中语文教材。钱学森对系统智慧、大成智慧做了探索。张庆松研究了大学生智慧。有的人讲思维智慧，有的人研究智能智慧，有的只讲创造不讲智慧，实际就是智慧等等。《大众智慧》提出了智力智慧为主的五个基本能力（体力、智力、智慧力、技巧力、语言能力）的系列探索。从古至今方方面面的智慧构成了“中国智慧”大家庭，把它普及到群众中，人们会更自觉地投入大众创业、万众创新大潮。

　　4、共同富裕需要人人智慧。要永久共同富裕更需不断地共同用智慧创新。富了以后生活上要幸福，需要智慧。每个人要健康长寿，同样要用智慧。上一代培育智慧的一下代，更需智慧。这就是随着社会的大发展智慧时代应时而来。

　　5、国家实现现代化，是大势所趋，而且步伐要快。这就要求每个大脑健康的人都要高智大慧，德、体、美、劳、知识全面发展，才能适应现代化高速前进。

　　人人智慧创新、创业，是符合人人盼自己有所作为的需要，也是家家盼子女成龙成凤的需要，更是国家建设所期盼，与世界各国互利双赢所必需。

　　二 智慧时代从何时开始

　　一个时代的形成都有一个过程，不以人们主观意志为转移。这个过程的长短又是以社会精英的得当与失当而决定。

　　近代历史和现实是最好的老师：鸦片战争开始到1949年中华人民共和国建立前，四万万同胞被“三座大山”压迫剥削造成民不聊生，人民有力有智使不出来，还被侮称“东亚病夫”。建国前靠人民的勇和智取得了抗日和革命的胜利。建国后，毛泽东主席提出了历史是人民创造的希望，人民有所发现，有所提高，有所创造，有所前进。四个“有所”是以当时的经济、文化、生产力和智慧理论等相适应。建国60多年后，习近平主席提出“用13亿人的智慧和力量形成不可战胜的磅礴力量”。实现“中国梦”，这不仅是一个强有力的号召，而且是宣示了全中国智慧时代的到来。

　　从十一届三中全会开始实施改革开放政策，经济、文化、生产力、科技等大大提高，邓小平提出了“科学是第一生产力”。把生产力的内涵提升到了科学水平。伴随经济技术高速发展，基础文化普及等推动了智慧时代的到来。用13亿人的智慧建设国家，是多大的时代啊！

　　这么大的时代是以领袖的智慧带领全民投入，如：中国共产党总书记以“中国梦”三字就把全国人民凝聚到了几千年来梦寐以求的大同目标——共同富裕，现代化，和谐幸福，屹立于世界民族之林。

　　党中央提出“一带一路”互利双赢、共同发展战略，得到了世界大多数国家的拥护。

　　党中央、国务院领导亲自发动大众创业、万众创新。如今全国各地的企业在创，创业者在创，工人、农民、手工业者在创，解放军官兵在创，机关工作人员在创，七八十岁的老人在创，中小学生也在创，从内容讲，几乎是千行万业都在改革、创新。

　　总之，一个全民创业创新的大潮开始汹涌神州！

　　可以想象，在智慧时代勤劳的人人，会各有自己的工作、劳动、生活和特长，各有自己创新发明成果，各有智、慧的生活方式，各有道德、健身的方法，各有和谐幸福特色，构成美满、理想的社会。同时如习主席所讲，与世界人民一道建设好美丽的地球村。

　　这样美好的前景要多少代人的辛勤与智慧才能建成？所以当年毛泽东老人家曾讲今后的任务更艰巨、更光荣、更伟大。现在和今后的青年，正赶上了“三更”时代。

　　三 智慧艺术的自觉运用

　　人类，从原始人群发展到今天的繁华世界，哪一件物、哪一桩事不都是用智慧创造积聚所至？智力与智慧的不同处，智慧创造出了新产品，全套加工方法切实可行，在人人皆会操作、使用后便成了常智，人们称之谓经验。在这个基础上人们感到不安全、不理想，要求改进、提高、创新，又得靠智慧思考创制。原本没有的，有了理想追求，要靠智力智慧构思发明。这就是智与慧又同又不同之处。

　　有人会问：现在人们并不清楚这个关系，不是一样在用智做好工作，用慧创新发明？是的。因为智力是人们凡事必用，所以靠人们的日常言传身教，娃娃都能学得，如七个月大的汤羽辰看到父母开瓶拿小饼干给他吃，他也要饼干瓶，手小只能抱更开不开盖，他会想到用嘴去啃。当然还是开不出，但已知用手不成用嘴的思维。至于每天听惯了父母的语言和脚步声，他只要一听到就手舞足蹈，说明他开始用比较智力确定亲人了。前一种是从模仿智力开始，后一种就是经验的积累，但都是用智的结果。

　　《大众智慧》概括出了人的基础能力：视、听、嗅、触系功能性能力。体力、智力、智慧、技巧、语言能力属人的基础劳动能力。功能能力重在保护、使用。基础劳动能力重在幼而学，壮而行，老而弥坚。幼不学、壮不（知）行，老更糊涂。

　　过去从学习知识中领会用智，现在从人们每天在用的智与慧中，概括出三大智力、八个慧力。

　　学习智力，分别是辨认、接受、模仿、理解、记忆、应用、自学。学习必用。

　　社会基本智力，了解、分析、判断、决策、构思、实施。此智是人们凡事必用。

　　行业智力，包括千行万业、生活等各不相同的用智。涉哪一行，必用其行智。

　　三智中被广泛使用的是社会基本智力，简称社基智力。是一组系列思维方法。人的一言一行，一切活动都得用。由于人的知识不同，用智的环境不同，用的多少不同，善不善于运用等因素，差异很大。凡事先用的就是了解、分析，毛泽东曾讲过“分析好，大有益”。分析是关键性智力，所以称为“开启智慧之门的钥匙”。但要以物与事的知识为对象、为工具，行业智力相配合才能用好。

　　慧力：分析智慧、发现智慧、利用智慧、延伸智慧、拓展智慧、模仿智慧、判断智慧、决策智慧、构想智慧。上述智慧思维虽有与智力同名，但与智力的不同处就在一个新字，为创新服务。

　　所以，我们提出从幼教开始结合生活、学习、游戏等进行分析智力培育。小学生结合文化学习学会学习智力外，主要学习11个分析智力。小学毕业能对各种分析方法打好基础。初中进行其他社基智力教学。由于他们已有一定阅读能力，可以自学社基智力与智慧，为创新打基础。做老师的应掌握智力、智慧的基本内容，有利教学，为培育一代智慧接班人打基础。

　　四 积极行动起来为国家做贡献

　　创新创业需要人们开动智慧思维。每个大脑健康的人都应当运用这一功能。智力智慧功能的特点在于用、善用。衡量人的能力大小，以用的结果为准。有慧不用，是最大的浪费。用了，效果特好，说明能力大而好。效果不佳，是能力问题。

　　智慧用于创新发明，首创不佳是常有的事，但要不断去改进、提高，直到最佳。智慧的成功往往与坚持、刻苦钻研结合，才是必成的保证。

　　现实中有的人，因不了解智与慧，就认为自己没有智慧，不相信自己有这个能力。站在双创之外，白白浪费了宝贵的慧能。有怕苦的人中，不信自己能成功，往往犹豫不决，这也与不了解智力智慧有关。如果他们了解智慧就在自己的大脑中，只要有决心攻坚，凡符合客观实际的新没有不成。关键在决心坚持。智慧，和许多新事物一样，当你不了解时，感到神秘莫测。可当你了解之后，会感到原来如此。继而会想我也有一个智慧大脑，为何不行？为此，我们探索智慧的同行们应当行动起来，响应党中央、国务院的号召，在中国智慧工程研究会的组织活动中，为普及智慧理论，助力创新创业做一点应有奉献。

　　我们研究智慧学科，就是为了普及智慧理论，目的推动社会创新，为培育年轻一代人人智慧，创新有为。助家长实现子女成龙成凤心愿，为老师盼生成才做贡献。

　　智育是党的教育方针中的一个内容，理应具有实质性智育内容。

　　罗家伦讲智慧与学问不同，学问比作建筑材料，智慧便是建筑师的匠心。没有艺术家的匠心，就不能建成罗马圣彼得堡或巴黎圣母教堂（见九年级语文教材），本世纪初有朱钧侃的“重视智慧开发和研究的战略意义”等等。如果把全国研究智慧的热心人汇聚起来，把研究智慧内容加以条理、系统、提高、普及，就能使中国智慧之花更为繁茂，为创新发明提供丰富有效的思路。

　　我在想：智慧时代，如果再开出智慧文化艺术之花，不仅文艺园里会面貌一新，在经济领域也当是一个大产业。

　　我国今天与30多年前相比，城乡面貌发生了翻天覆地的变化。可以预见再过30年，我国的生产、生活、学习、工作、交往等又会进入一个全新的时代，关键就在党和政府的领导下人人尽智尽慧创业创新，必能使我国繁华似锦展现于世界之林。