互动对话式思政课教学模式的探索与实践

在东北大学形式多样的思政课教学中，东北大学党委常委、副校长孙雷教授长期探索和实践的互动对话式思想政治理论课教学模式备受学生喜爱，成为东北大学思政课堂上的一道靓丽风景。

※以学生为中心创新思政课教学模式

　　据介绍，互动对话式思想政治理论课教学模式以社会热点与学生迫切需要解决的问题为切入点，以提升高校思想政治教育理论课教学成效为导向，对深入把握和揭示大学生成长规律，增强教学针对性，提升思想政治理论课实效性，增强学生获得感具有重要的理论和现实意义。

　　作为一名教育工作者，孙雷始终关注学生成长，研究青年学生的成长规律，他把学生看成是亲密无间的伙伴和朋友，看成是不断成长和发展的“后浪”。在为全校本科生讲授《形势与政策》等思政课程中，孙雷将自己对青年学生成长规律的研究运用于课堂教学，根据课程内容设计问题、辩论主题等，引导和启发学生思考。他创新的“对话式德育教学法”在2001年获东北大学教学成果奖一等奖。《人文社科与工程科技交叉融合下的工程专业课程创新与实践》在2020年获辽宁省教学成果一等奖。在专著《倾诉成长——与当代大学生的思想对话》中，孙雷以对话的形式，在人生与社会、思想与行动、情感与体验、成长与成才等各层面，对大学生成长过程中遇到的形形色色的问题作了详尽而深入的探讨。该著作被评为“第四次中国高等学校思想政治教育专著优秀奖”。

　　　※两个互动主体相结合激发学习动力

　　在学生思想政治教育上，孙雷坚持主导性教育与自主性接受相统一、主渠道和主阵地互补、现实与虚拟结合，把课堂教学内容用学生愿意接受的语言，转化为学生乐于思考的内容，使课堂教学更贴近实际、贴近学生、贴近生活。他的教学内容与时代同步，更加丰富、更有针对性，大幅提高课堂教学的吸引力和实效性。

　　在教学实践中，孙雷实现了教师引导与学生主导两个互动主体相结合，激发学生学习动力。他有的放矢地进行教学内容设计，建立了丰富的教学案例库。通过生动具体的案例进行知识讲解，讲清楚“中国共产党为什么‘能’，马克思主义为什么‘行’，中国特色社会主义为什么‘好’”，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，引导学生将个人成长与祖国前途命运紧密相连。孙雷注重因材施教，在教学中把握教学对象共性与个性的统一，兼顾教学内容的一般性与特殊性，培养学生自主学习、探究式学习，让学生主动参与到课堂教学中，变“被动”为“主动”，为学生创造了自由、民主的课堂学习环境，与学生建立起民主、平等、合作的新型师生关系。孙雷运用多种方式，有效调动课堂氛围。在讲授《形势与政策》《大学文化概论》等课程时，他常以社会热点话组织学生交流讨论，让开展学生辩论、演讲。思政课不再是枯燥的理论说教，而是结合一个个具体的事例让学生理解消化其中蕴含的深刻意义。

　　※课内课外相融合丰富教学形式方法

　　孙雷积极开发实践资源，实现课内与课外两个课堂协调融合，将思政课搬到了社会大课堂中。他发挥东北大学校友力量，为学生创建更多实习平台。他带领学生参观沈阳故宫、大帅府等，深入了解发生在辽沈大地上影响中国历史进程的重大事件；他带领学生调研吕梁山特困地区脱贫攻坚的过程……

　　另外，孙雷教授与东北大学资土学院顾晓薇教授联合打造的教学团队构建了立体化网格化混合式的育人网络，丰富了教学形式与方法，综合运用专题式教学法、PBL教学法、seminar教学法、探究式教学法等方法，充分利用智慧教室、微信公众号、直播、视频网站等现代媒介和学生喜闻乐见的方式进行授课。2021年至今，孙雷在微信公众号上以每月一期的频次，通过对话的形式探讨和研究“思想政治教育”“大学文化”“城市文化”“大学校训”等方面内容。孙雷坚持为各类群体做讲座报告，扩大了思政课程辐射范围。近年来，他在学生中开展课程思政讲座和报告近千场，并在国家教育行政学院、辽海讲坛以及其他高校、科研院所、企事业单位开展讲座百余次。每次讲座和报告中，孙雷都设置了问答、对话、互动环节，从而让传播的知识、原理、观点和价值观能够更好地获得受众的接受和情感认同。 

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